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中国教育报:英语教学的突破性改革

收藏 分享 2018-4-19 16:32| 发布者: admin| 查看数: 2050| 评论数: 0

摘要: ·

英语教学的突破性改革

2000-09-08

王增昌 

      8月11日下午,记者来到山东省德州英汉双语学校,因为正值暑期,校园只有两个正在玩耍的学生,陈雷校长将他们叫到办公室,先请一年级学生陈天晓背诵了三首英语儿歌,他口齿清楚、声音洪亮。接着,四年级学生刘泽阳流利地背诵了《新概念英语》第三册中的第10课《泰坦尼克号》,然后,手捧我国大学英语教材,大声朗读了其中的一段英文。在座的英语教学行家,无不为之惊叹。他们说:“这简直是神了,如果不是亲眼所见,真不敢相信。”      1999年6月25日,中国教育学会山东省民办教育协会举办了“小学英语教学研讨会”,会间,英语教学专家们观看了该校《新概念英语》的教学观摩课。学生们在课上背诵、默写了有相当深度的英文。课后,山东省教育学会外语教学专业委员会会长、山东师大外语学院教授侯明君等用英语测试了学生的理解力,认为这些学生英语听力的确不同凡响。省教育学会会长、国家督学吕可英在会上指出,英语教学不管是“洋法”,还是“土法”,教好孩子就是好法。可以考虑开个全省的会,对“陈雷英语教学法”进行研讨。

      据陈校长介绍,他们学校小学四年级学生已经开始学习《新概念英语》第三册,并且已读完了5本英语小说,观看了10多部英语电影。词汇量已达到3500以上(一般高中生英语词汇量为2000左右)。

      人们不禁要问:这所学校英语教学何以取得如此令人瞩目的成绩呢?”

      经过进一步了解,发现了其中的奥秘:最重要的是教学思想的转变。陈校长认为,目前英语教学费时多、效率低,大学毕业仍然是“哑巴英语”,原因之一就是现行英语教材中有些内容成人化,学生学起来没有兴趣。在教法上一般是先教单调,再讲语法,学生学起来吃力,心理负担重。该校用的教材是《英语童年》实验教材,其内容都是儿歌、童话、寓言故事,并且有很多生动形象的插图。在教学中,教师引导学生朗读或背诵这些课文,背诵时,让学生看着插图及教师在黑板上画的简笔画,一边背诵,一边做动作或表情表演,这样有利于让学生形成“英语思维”,学生学习兴趣很浓,他们在轻松愉快的氛围中,背了大量的儿歌、故事等。教学中,教师不提过高的要求,平时也不考试,只在激发兴趣上下功夫,让学生在玩中学。由于学生没有心理负担,再加上眼、口、手、脑并用,对所学课文印象深,记得牢。学校还组织学生阅读英语小说,观看英语电影(学校各有30部电影拷贝)。在观看电影时,学生可根据电影中人物的活动、表情以及故事情节,揣摩人物对话,电影看多了,就会自然而然地听懂了、理解了,这是营造语言环境的一种有效手段。在这一基础上,小学五年级的学生开始学习大学英语教材内容,小学毕业后一般都能与外国人用英语对话。

      改革了教材、教法,必须有与之相适应的英语教师,因此,陈校长从1996年开始举办英语师资培训班,不但为本校培训教师,也为社会培训师资。1996-1998届毕业生共120多名,已被全国各地争聘一空,工作在北京、大连、成都等18个省市的大中城市。这些教师都采用《英语童年》教材,运用“陈雷英语教学法”在各地进行教学,也都取得了明显的效果。一传十,十传百,近年来,到该校参观、学习的校长、教师络绎不绝。

      陈校长谈起英语教学改革,兴致很高,心情激动。他说:“我有一个夙愿,为了推动我国的英语教改,我要创办一所英语师范,10年后,让我的学生分布在全国各地,他们用自己的教学实践,影响当地的英语教学,为中小学英语教学走出困境,尽一份力量。他目前正筹划在北京建一所英语教改实验校



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